2026年度 中田 康彦 大学院ゼミナール

研究室： 第1研究館2階1211
メールアドレス：
ゼミ曜日・時限： 金曜日3時限（4時限まで連続して実施しています）

前年度の履修者構成

D4, M3, 研究生2

最近の履修者の学位論文タイトル・研究テーマ等

大学の管理・運営における全構成員自治の定位
学校選択と親の学校参加 : 千葉県松戸市の事例
教師の精神疾患による休職と職場復帰への課程
米国の双方向バイリンガル教育 : リテラシー論議から考察する同教育の社会的意義と課題
開かれた学校づくりにおける学校経営に関する一考察 : 学校長のリーダーシップに着目して
教育委員会における政策決定の力学と公教育統治 : 犬山市教育改革を事例研究に
1960年代の日本における外国語教育運動と外国語教育の四目的
授業実践における「態度」への着目 : 学習意欲を喚起する授業実践 : 横浜市立大岡小学校を事例に
いじめに直面した子どもによる援助要請の阻害要因 : 中学生の体験談と大人に対する要望の分析から
Development of cultural diversity in Japanese university : cross cultural adaptation of Bruneian students = 日本大学における多様化発達 : ブルネイ留学生の異文化適応調査
高校生から大学生におけるキャリア意識に関する研究 : 非資格系文系学部の学生の語りから
学習のおける主体化と教師の役割
主体形成における教育の介入の可能性　—教育の不確実性を受容して—
生徒の学校参加は学校改善に寄与するか？　ー大東学園高校を事例として―
日本への留学志望者向けの進学塾におけるアルバイト講師である留学生の経験について　―異文化適応とキャリア形成に着目して―
新科目『公共』における価値観形成教育の理論― コールバーグ理論及びそれへの批判への検討―
東京都における教員評価制度改革の過程に関する研究―「改革者」と「抵抗者」による「紛争的制度改編」という視点から―
中国都市部公立小中学校における非正規教員の賃金格差に関する研究
1998年学習指導要領以降の中学校社会科歴史教科書におけるアイヌ民族表象の変遷―「正統な」アイヌ民族表象をめぐる政治に着目して―

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